沈帥青：氹學生睇書 閱讀津貼不能慳？

政府要減開支，教育局先開刀，撤去中小學圖書館大多用來買書的閱讀津貼。雖說慳荷包，總有項目要犧牲，惟在互聯網盛行年代，氹學生睇書，更難但也更重要，抽起津貼划算嗎？

本港中小學的圖書館，雖然大多屬中小型，但就是不少學生哥接觸課外書的途徑，而這些圖書館要添新書，本來有專款，政府每年向各校派8,000至3.4萬元不等的中英文廣泛閱讀計劃津貼，給學校作買書、推廣閱讀等之用，已有近20年之久。不過，此津貼在本學年起停止發放。

據教育局辯解是為了審慎理財，但是，學界的反應則明顯不接受，中學校長會主席表示憤怒，立法會議員葉建源則批評，政府此舉節省開支，是損害學生利益等。

誠然，即使如教育局所說，各校可靈活調配資源買書，但無可避免地，取消津貼總會影響各校的圖書館或閱讀計劃，本來的購書津貼屬於專門款項，學校職員就須運用此筆款項到買書之上，若不是專款，雖也可向學校爭資源，但就要先跟其他項目爭錢用，甚至從學校的其他津貼，如科目津貼、德育及公民教育津貼等騰出款項，變成先要經過一輪校內競爭。

雖或不少港人心想，在這年代學生哥也少看書，就算看書，也未必看實體書，然而，正正是在這個學生沉迷互聯網、且年輕人捧書細嚼慢讀已是難得風景的年代，更要氹他們多看紙本書！

隨着網絡興起，有各種娛樂選擇、電腦遊戲的競爭，我們尤其是年輕人，閱讀習慣亦慢慢改變，不單少閱讀，且寧願上網看資料「快讀」，有甚麼想知道的，去Google、去維基百科找到答案就足夠，不像以前要先找到一本有關類似題目的書，再仔細尋找。

可是，閱讀真的不重要嗎？不少研究指出，閱讀對孩子的專注力、記憶力大有幫助，更培養思考能力。有閱讀習慣，更是成就孩子未來人生的良器，例如倫敦大學的追蹤研究，就發現在10歲時經常閱讀及在16歲時每周閱讀的孩子，無論在數學、識字或串字，表現都明顯比其他人好；研究指，閱讀可刺激吸收和理解新資訊的能力，甚至指良好閱讀習慣的影響，比起父母教育程度的重要性，還要高出4倍。

且縱使科技進步，電子書漸普及，對於學生來說，電子書無疑更方便，一按鍵就可下載，連出門借書都不用，但是實體書始終有不可取代的價值，尤其是對提高學生的閱讀能力來說，依然是紙本書佔優。

美國西徹斯特大學2014年的研究，比較兩組分別閱讀電子書和紙本書的中學生，結果發現，後者的閱讀理解能力更高。又有美國專家去年撰文指，大部分人在讀紙本書時更專注（見表）。

吸引學生培養更豐厚閱讀實體書的習慣，是一場重要的「戰役」，尤其是國際教育成績評估協會在2011年，曾對全球學生進行閱讀能力調查，發現本港小四學生閱讀能力全球第一，但閱讀動機卻幾乎包尾，背後的原因在於他們的父母，閱讀興趣一樣低，在家少有閱讀習慣，在學校能否加強培養，便顯得重要。要打贏這場「戰役」，就應要加大學校對培養閱讀的經費，而不是減少。

有了閱讀津貼，學校有專款買書，不代表學生就會放下手機、遊戲機，拿起書本愛閱讀，但起碼能夠在他們每天上學的校園內，能夠有紙本書出現在他們眼前，以及有新書吸引他們。且更甚的是，閱讀津貼的意義，還在於表明教育局對鼓勵閱讀的決心，這個旗幟的象徵意義更大。

教育局近年的口號，也是要學生從閱讀中學習，局長本身更是廣泛閱讀者，相信更加知道睇書對青少年的好處。雖是要慳錢，肯定有項目要有所犧牲，但是否一定要向買書錢開刀？可能政府也要再想一想。


紙本書優點仍在
●2014年，3間來自加拿大、挪威等的大學發表聯合研究，分析電子閱讀器Kindle與紙本書的不同，結果發現看紙本書的讀者，比起用Kindle的讀者，更容易投入到故事情節，且能夠更準確地回想起故事的結構、時序等

●2014年4月，美國西徹斯特大學的研究，比較兩組分別閱讀電子書及傳統書本的中學生，結果指電子書有大量非文字元素如圖像、網站連結等，學生靠這些元素而非文字來理解內容，以致令他們的閱讀理解能力不如傳統書本組

●去年，在美國大學任教語言學的教授Naomi Baron，在《華盛頓郵報》撰文指，紙本書不似電子設備般，可以上網等容易令人分心的功能，故此會更專心閱讀，據其調查指，92%受訪者稱在閱讀紙本書時更專注